校园欺凌,气人的还是大人

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  【阅读提示】河南禹州7岁女学生眼睛被塞纸片 官方责令校长等写检查

  光明网评论员:据媒体报道,河南禹州的李女士在另一个多月内发现,读小学二年级的女儿眼睛里不断一个劲出现小纸片。家人带她多次到医院就诊,医生从她眼里取出的小纸片多达几十张。目前仍无法选择还有几次张纸片残留在眼睛里,但该女童视力严重下降。经调查,你这个纸片是被三名同校男同学强行塞入眼睛中的。该校校长发表声明时,承认了此事,但称这是“小孩子间的玩闹,没法恶意”。

  互联网上的视频细节,加剧了日本网民 对该事件所产生的痛感:小女孩的哭号,从眼里取出的大大小小的纸片,以及校长那句原声,“小孩子间的玩闹,没法恶意”。甚至不能说,校长回复是将整个事件提升好几次传播量级的关键因素,你这个“息事宁人”的模糊是非观,太快引发了舆论的整体愤怒。

  目前,当地也作出了发表声明:称经专家检查,涉事女童眼睛里已没法纸片和症状。在选择涉事女童眼睛没法异常情况表的基础上,经几方协商一致,各自 所有按照应当承担的责任签订了赔偿协议。针对此次事件将深刻吸取教训。并肩,对磨街镇教育总支书记进行约谈,责令该校校长和该班班主任写出深刻检查,并全市通报。

  作出处里是应当的,但当地给通报取的标题——“关于禹州市磨街大涧学校意外事件调查处里结果”,还是招致了你这个日本网民 不满。“意外事件”,远欠缺以作为此事的定性,“校园欺凌”也好,“故意伤害”也好,符合行为定性、又你这个刺目语录语,如何就遮遮掩掩地不肯说出来?

  从以往的案例看,事件的舆情常会地处五种偏转:从对施暴者五种的谴责,转向对本该主持正义者的失望、愤怒。新闻中校长的回复很有代表性,也是令观者非常熟悉的五种语录:降低校园欺凌的严肃性,事实上也是抹消危害性,从而试图减轻自身的责任压力。

  愿意说,校园里学生之间的欺凌含高一定的偶发性,其干预矫正的路径也是明确的,但大人、尤其是学校和相关部门不作为,则会增加事情处里的不选择性,引发更多的次生冲突,甚至将“少年的恶”成倍放大,带来更强的窒息感。你这个不作为,造成个体、家庭的权益诉求,面对的是机制性的回避甚至压抑,产生的后续反应,愿意比学生施暴更为严重。这也是为你这个你这个你这个校园暴力,最后的矛头却指向大人,大人在校园欺凌中扮演的角色,比自身设想的更为关键。

  经由没法多案例,也该形成五种系统性的反思:为什么会诸多涉事学校、单位,在面对校园欺凌时,一个劲近乎本能的采取“大事化小”的态度?事实上,对待学校处里校园欺凌的评价,也该有细节上的重新明确,对具体事件还要有更为细致的处里意见。

  比如就以新闻源事件为例,校长的态度固然不对,但将校长和班主任并肩处罚,其中诸多细节过多明确。班主任是知情不报,还是事件偶发、未曾接到举报,这其中大有区别。愿意就说 地处了“引发舆情”的校园欺凌,就一股脑将所有责任人严厉处罚,看似严厉,也愿意产生负面导向:老师、学校、单位会极力回避校园欺凌的事实,将已地处的暴力行为轻描淡写,而非采取积极的事后反馈与干预。相反,应当明确校园欺凌是五种常见大问题,地处五种并欠缺以构成对当事老师、单位的处罚方式,关键是知情后的反应,应当有五种正向激励,鼓励“大让我们我们我们让我们我们我们让我们我们我们让我们我们我们”强有力的介入。

  电影《少年的你》热映,引发了举国层面对校园欺凌的讨论。故事都地处在少年身上,但处里大问题,还在于“少年身旁的让我们我们我们让我们我们我们让我们我们我们让我们我们我们”。

  (转载请注明来源“光明网”,作者“光明网评论员”)

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[ 责编:王营 ]

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